HB-Forum.nl

Hoi,

Hebben mensen tips? Hoe kan ik mijzelf meester maken van examenteksten? Want ik bak er niet veel van... heb vaak niet eens de helft goed en als ik meer goed heb dan is het nog geen eens twee derde!

Ik lees meestal eerst de vragen en kijk dan naar de tekst het kopje, maar het helpt niet echt. Ik heb gelezen dat je je moet indenken en inleven in de tekst, maar ik denk gewoon anders en ik denk dan ook meestal aan dingen die er indirect verband mee hebben, maar niet relevant zijn voor de tekst zelf.

Weet niemand iets?

Ik heb heel vaak dat in de goede richting zoek en het antwoord ook benader, alleen ik schrijf het antwoord gewoon fout op!

De kern van een goed antwoord is:
• De emancipatie heeft (in Nederland) gezorgd voor persoonlijke vrijheid /
ontplooiingsmogelijkheden

ik schrijf: Dankzij de emancipatie kon de auteur doen wat hij doet (bedoelde ik dus mee, de auteur kon de tekst schrijven). Dit staat vrijwel letterlijk in de tekst.

De kern van een goed antwoord is:
• De emancipatie is in Nederland uitgelopen op een streven naar (totale) gelijkstelling (op
maatschappelijk en cultureel gebied)

Ik schrijf: Dat er niet meer gestreefd wordt naar uniciteit van kunst. Net het tegenovergestelde dus...

Hoewel Engels en Nederlands verschillen! Heb ik ook een keer een Engelse tekst gemaakt (wat leek op een Nederlandse tekst) daar haalde ik gewoon een 9 en een 10... maar in mijn eigen taal moedertaal haal ik nog geen eens een 6... terwijl anderen met twee vingers in de neus een 7 of een 8 halen.

Navashen schreef:Hoi,

Hebben mensen tips? Hoe kan ik mijzelf meester maken van examenteksten? Want ik bak er niet veel van... heb vaak niet eens de helft goed en als ik meer goed heb dan is het nog geen eens twee derde!

Ik lees meestal eerst de vragen en kijk dan naar de tekst het kopje, maar het helpt niet echt. Ik heb gelezen dat je je moet indenken en inleven in de tekst, maar ik denk gewoon anders en ik denk dan ook meestal aan dingen die er indirect verband mee hebben, maar niet relevant zijn voor de tekst zelf.

Aan mij heb je niks, want ik heb precies hetzelfde gehad als jij. Ik heb het nooit kunnen leren. Wel is er geprobeerd om mij uit te leggen hoe het dan wel moet, maar ik blijf het gewoon niet snappen. Ik kijk anders naar een tekst, ik interpreteer een tekst anders enz., dus tja....dan wordt het gewoon lastig. Ik heb mijn schooldiploma gehaald maar het eindexamen cijfer was altijd beduidend lager dan mijn toetsen van hele jaar. Gelukkig maar....anders had ik nooit een diploma gehaald, hahaha.

Ik lees (las) eerst de tekst. Dan kijk ik naar de vragen, en zoek per vraag het antwoord op in de tekst. Nooit bar slechte resultaten behaald (MAVO HAVO EN VWO examen gedaan) Engels VWO was het hoogste (9)

Nieuwe regeling is... voor Nederlands, Engels, Wiskunde en nog een vak moet je MINIMAAL 5,5 halen en je mag! Voor één van deze vakken een 5 halen. Daarnaast moet je voor all centrale examens een 5,5 halen (dus alle vakken bij elkaar optellen en delen door) als ik het goed heb begrepen.

Ik heb de tekst gelezen en ontdekt wat mijn probleem is... ik lees niet goed en precies! Ik ben lui en ongedreven... daarnaast kan ik examens niet twee keer maken, want ik herinner mij altijd de (juiste) antwoorden, waardoor ik ga twijfelen aan mijn antwoorden en vaker verkeerde antwoorden geef.

IK moet gewoon leren lezen! Voel me duf duf duf, ben al bijna een fossiel en zestienjarigen kunnen dit gewoon!!

Dank je voor het antwoorden, Vedet en sterke leeuwin

Mijn tip voor begrijpend lezen op de basisschool... maar volgens mij ook van toepassing op examens Nederlands:

Lees alleen wat er precies staat, verzin er niet van alles bij! Baseer je antwoorden op dat wat in de tekst staat, niet wat je op tv, in de krant, in een artikel, van de buurvrouw etc. gehoord, gezien of gelezen hebt.

Succes met oefenen!

Belangrijk bij nauwkeurig lezen: niet te snel! Mijn ogen willen ook nog wel eens over teksten vliegen en dan kun je net cruciale woordjes missen die de tekst een heel andere betekenis geven als die ik in de gauwigheid heb opgepikt. Dus rustig lezen, desnoods lees je 'm twee keer om te zien of je de tweede keer hetzelfde leest .

Haha! Sommige adviezen druizen in tegen wat het boek adviseerd! (examenbundel)

Maar, ik ben het met jullie eens! Snellezen werkt averrechts (bij mij) en dingen erbij gaan denken, om je in te leven in de tekst, is zéér taboe bij mij.

Helaas ben ik té ziek geweest... deze week had ik nl. de griep of iets anders wat mij, zijn bitch maakte. Ik kan niet zo goed tegen ziek zijn; een alerte en levendige geest zijn, gebonden aan een lomp stuk vlees wat niet wil doen wat jij wilt doen! En owee, als je iets excessiefs doet, dan bekoop je het gelijk.

Ik zal nog wat teksten verorberen en kijken hoe het uit gaat pakken!

Teksten beter lezen! (lees nu ook de NRC om zakelijke teksten beter te doorgronden) en concrete antwoorden geven.

Waarschijnlijk horen jullie nog van mij Ow ja, ik had vandaag een stukje van het Engelse examen gedaan en had 12 van de 13 goed. Ben gewoon een Nederlander, waarom mijn Engels dan wel goed gaat dat weet ik dan weer niet ~~

Ik zie mijn dochter ook de mist ingaan met tekstverklaren, omdat ze te veel van het onderwerp weet. Die dingen neemt ze mee bij de antwoorden. Verder associeert ze al lezende en neemt die associaties ook mee.

Snellezen werkt bij mij juist wel goed. Niet om alle antwoorden te weten, maar wel om te categoriseren. Ik scan de tekst, onthoud waar welke paragraaf ongeveer over gaat en lees dan in detail als dat nodig is om een vraag te beantwoorden. Als ik een antwoord geformuleerd heb, check ik daarna nog even of dat echt is wat er stond in de tekst. Maar misschien is dit niet eerlijk, ik was altijd erg goed in tekstverklaren.

Heb je al proefexamens gemaakt?

Als ik het me goed herinner had ik bij tekstverklaren ook altijd een paar antwoorden waarvan ik niet snapte wat er niet goed aan was. Oftewel, ik zou er nooit een 10 voor halen. Echter, ook nooit een onvoldoende.
Ik weet niet waar jij op uitkomt als je een proefexamen maakt, of dat voldoende is. Zo ja, dan zou ik er niet te veel tijd meer aan besteden. (tenzij je met je andere vakken al helemaal klaar bent )

Hallo,

Ik heb vandaag een proefexamen gemaakt en had 18/26 goed. Ik ben recent ziek geweest dus heb ik niet echt tijd aan besteed, en nu dat ik beter ben, ben ik niet vooruit te branden.

Wat ik heb geleerd is dat het eigenlijk helemaal niet gaat om het lezen zelf. Het gaat er eigenlijk gewoon om hoe een tekst is opgebouwd en of je dat kan vinden. Het gaat om goed kunnen lezen: 'Welke functiewoorden hebben betrekking op alinea 6', functiewoorden is meervoud dus je moet er twee of meer aanduiden (krom voorbeeld). Je moet dus de vraag goed interpreteren en daar exact op antwoorden.

Zo zijn er meer dingen... Maar dat kan ik op het moment niet vertellen omdat ik het niet paraat heb.

En bij het samenvatten (wat ik vaag vind) moet je de vraag herhalen en dan pas erop antwoorden... Dat levert al één punt op! Alleen de vraag herhalen, dat vind ik een beetje rottig en mega vaag. Dus je kunt in principe 3 punten krijge voor iedere vraag die je goed kan beantwoorden (verschilt natuurlijk per examen).

Waar ik nog wel moeite mee heb zijn de functiewoorden. Moeite in de zin van, ik weet de betekenis niet goed... Conclusie is gevolgstrekking, en ik had in mijn hoofd dat je dan iets concludeert; je stelt iets vast. Dus dat is soms wel even nadenken. Ik heb 12 mei Nederlands examen, maar ik moet ook nog Geschiedenis leren Vietnam en de Repuliek ... nog wat... Dat wordt lekker saai want heb beide boekjes al 3 x doorgenomen en, hoewel ik het niet tot in de puntjes ken, vind ik het saai.

Nederlands en Geschiedenis is achter de rug!

Ik heb het zelf nagekeken (met wat ik nog kon herinneren en ik had de (klad) examens mee) en ik zit met beiden rond de 4,5 en 5,5 en ik hoop bij gratie God dat het een 5,5 is. Geschiedenis heb ik heel erg streng nagekeken en met Nederlands kwam ik niet uit de samenvatting.

Nederlands: de eerste tekst ging goed het samenvatten was bagger, ik bleef hangen en had geen zin meer. Ik weet niet of ik hoogbegaafd ben o.i.d. ik doe het vwo en met het schoolexamen heb ik goede cijfers, alleen ik voel me een beetje achterlijk.

Geschiedenis wist ik in principe alles mee als het gewone vragen waren geweest alleen het waren bronnen vragen en ik maakt het weer wat moeilijker dan dat nodig was. Neem als voorbeeld het Drievoudig Verbond tussen de Republiek, Engeland en Zweden... het waren drie vragen met een logische redenering en de antwoorden waren kleuter simpel... waarschijnlijk heb ik maar 1 punt van de 3 omdat ik het niet door had. Ik weet niet wat het is, maar waarom kan ik simpele dingetjes niet? En als ik thuis zit en ik lees de vragen en antwoorden erop na dan loop ik als een frustie te roepen DAT WIST IK WEL! Ja DUH! LOGISCH! En dan volgt de bezinning dat ik een kneus ben ~~ wat nog geen eens een examen van een 16-jarige kan maken

Als ik iets heb geleerd het afgelopen jaar dan is het wel dat HB geen garantie is voor een goede schoolloopbaan. Dus daar kun je eigenlijk geen conclusies uit trekken.

Ik hoop dat je cijfers hoger uitvallen dan je zelf berekend hebt. Succes met je andere examens!

@Navashen, heb je misschien last van de nervositeit van de andere kandidaten tijdens het maken van het examen?

Ik ga laten zien hoe ik soms redeneer, hopelijk word ik daar niet op afgerekend.

Als je zegt: 'Hoogbegaafdheid garandeert geen goede loopschoolcarriëre' dan denk ik, ja maar dan ben je misschien geen hoogbegaafd persoon. Alles wat je dan zou kunnen inbrengen verschuif ik weer. Het heeft een naam... het is gewoon dat ik telkens de lat verschuif. Ik kan het geen eens goed verwoorden.

Als er op dit forum zou gezegd worden tegen mij, door 20 leden: Navashen, jij bent hoogbegaafd, dan zou ik denken... 'misschien zijn jullie niet hoogbegaafd maar gewoon niet zo slim als mij en daardoor lijk ik hoogbegaafd'.

NIET FOUT OPVATTEN HET IS/ZIJN VOORBEELDEN VAN MIJN REDENEREN

Het enigste wat er aan de hand is dat alles wat ik ooit heb gedacht of heb bedacht nu aan het afbrokkelen is. Spiritueel gezegd ik moet herboren worden en dat proces is nu aan de gang.

Bij geschiedenis als je het mij allemaal had gevraagd had ik je alle antwoorden kunnen zeggen. Alleen nu hadden we heel veel bronnen vragen (waar we amper les over hebben gehad). Ja je moet een bron op deze manier aanpakken... wat is het voor een bron; wie heeft het geschreven; wanneer is het geschreven; wat is de bedoeling. Zulke dingen. Maar geen ervaring ofzo.

Daarnaast zit het me gewoon dwars, want er werden ook dingen gevraagd die niet besproken waren in het boekje zoals het Lente-akkoord...

Dus ik wil een klacht indienen maar ik weet niet hoe ik dat precies moet doen... want ik heb de vragen nagekeken en alles was logisch en ik wist het in principe... alleen niet hoe ik het moest uitvoeren.

Naar mijn weten heb ik geen emoties van anderen opgepikt of iets dergelijks... ik had geen last van mijn klas. Ik heb wel dat ik altijd een 9 wil halen om te bewijzen dat ik wel iets kan

Jee ik snap nu pas dat je schoolexamen doet op DIT moment.. Sterkte hoor! Ik zou er niet meer aan moeten denken (heb drie keer eindexamen voortgezet onderwijs gedaan bluh!)

SUCCES!!!

Navashen schreef: Het enigste wat er aan de hand is dat alles wat ik ooit heb gedacht of heb bedacht nu aan het afbrokkelen is.

Het leven zelf is een opeenvolging van afbrokkelende waarheden..

Ik wil je ook ff een hart onder de riem steken, want je bent volgens mij al goed bezig door te oefenen en gewoon strikt te lezen/doen wat er staat. Focus daar nu op, daarna is er tijd om op het geheel te reflecteren. Je moet nu eenmaal het stramien van dat onderwijs doormaken en als je anders bent dan de anderen, pas je daar helemaal niet in... maar jouw tijd komt wel!!

Jouw probleem is waarschijnlijk dat je te ver doordenkt en geen genoegen neemt met een oppervlakkig antwoord, terwijl dat juíst de bedoeling is. Heel vaak kun je het antwoord uit het correctiemodel niet daadwerkelijk uit de tekst zelf afleiden, en waarschijnlijk weet je af en toe ook meer van het onderwerp af dan er in de tekst wordt gezegd, waardoor je die informatie ook erbij vermeldt. Maar je mag geen argumenten geven die niet in de tekst vermeld staan...

Ik wou dat ik je kon helpen! Ik ben precies zoals jij. Ik zit in 6 gymnasium nu, ik heb geen positieve verwachtingen van mijn eindexamens.

En hoe is het eigenlijk afgelopen???